O projeto foi realizado a partir do reconhecimento da importância de se discutir sobre um assunto pouco ou insuficientemente pautado. Foram observados casos em que estudantes, submetidos a um sistema competitivo para a obtenção de melhores oportunidades de estudo, acabam manifestando quadros intensos de ansiedade nesse processo de autocobrança. Notou-se que muitos desses adolescentes tinham um certo receio sobre o futuro que os aguardava, de modo que os deixasse inquietos e preocupados, principalmente em relação ao vestibular. Foi realizada uma pesquisa bibliográfica de artigos eletrônicos e livros para compor o referencial teórico. Entrevistas semiestruturadas foram postas em prática com alunos da escola Alef Peretz e um questionário foi enviado para estudantes de diferentes escolas, servindo como uma pesquisa quantitativa. Alunos que foram entrevistados relataram problemas de ansiedade envolvendo a escola, apresentando suas situações do cotidiano, como a realização de provas e trabalhos acadêmicos, além de preocupações relacionadas ao vestibular. No questionário, foram evidenciados alguns estímulos fortemente ligados aos pensamentos ansiosos dentro da escola, os quais incluíam o medo de passar por situações difíceis e que são incapazes de lidar, o medo de decepcionar a família e de não entrar na faculdade desejada. Além disso, revelou que a maioria dos estudantes pretendem prestar vestibular, e um grande percentual destes acreditavam que seu futuro seria comprometido em caso de reprovação. Esses poderiam, até então, ser alguns dos principais motivos pelos quais os estudantes vivem ansiedade e, consequentemente, acabam sendo prejudicados por ela durante a vida acadêmica. Ressalta-se a importância de promover uma maior busca por psicoterapias que auxiliem o aluno no confronto com adversidades psíquicas em meio ao cenário escolar, contribuindo para um processo educacional mais vantajoso a partir de relações mais saudáveis com os estudos.

Palavras-chave: Ansiedade, Transtorno de ansiedade, psicoterapia e pré-vestibular.