Apesar de no Brasil serem estimados mais de 2,5 milhões de pessoas com Altas Habilidades/ Superdotação, ainda se é pouco discutido o lugar desse sujeito na sociedade. A escola é um dos principais ambientes de mapeamento precoce dos indícios de AH/SD. Entretanto, é perceptível como os docentes não estão formalmente preparados para identificação e acolhimento desses sujeitos. A proposta do trabalho é discutir métodos para que se possa trabalhar a AH/SD e outras patologias de forma efetiva em sala de aula

Palavras-chave: AH/SD, Educação.