A inserção do componente Programação e Robótica nos 8o anos do Ensino Fundamental nas escolas da rede Sesi, tem como objetivo proporcionar ao estudante o contato e aprofundamento nas áreas de Matemática e Ciências, com viés em Arte, por meio da disciplina Robótica Educacional de modo a contribuir para sua formação integral. A ideia deste trabalho surgiu quando os estudantes começaram a pesquisar sobre como poderiam associar conteúdos de Matemática com as habilidades desenvolvidas nas aulas de Programação e Robótica. À época do início da pesquisa bibliográfica, os autores deste trabalhavam estavam estudando figuras planas (área e perímetro), então resolveram construir com o kit Lego Spike, um robô reconhecedor de figuras planas. No decorrer da construção e programação, constataram que algumas das ideias iniciais seriam inviáveis utilizando kit, por isso decidiram construir um robô reconhecedor de figuras planas a partir da identificação de cor. Dessa forma, desenvolveu-se uma programação em blocos na qual um robô no formato de “Rover”, reconhece figuras geométricas com a utilização de um sensor de cor.

Palavras-chave: robô, educação, robótica educacional, matemática.